A los 40, Diego Lotito entendió por qué la escuela le sobraba

Durante años, Diego Lotito explainó la misma sensación: las clases le resultaban aburridas y costaba demasiado encontrar a alguien con quien conversar sobre lo que realmente le interesaba. A los 40 años supo que tenía altas capacidades Intellectual, una condición que le dio un nombre a una experiencia que hasta entonces no lograba explicar. Hoy, a los 43, sostiene que el verdadero obstáculo no fue el rendimiento académico, sino la soledad.

Una discovery que llegó tarde

En la primaria, Diego entendía los contenidos antes que sus compañeros y después debía quedarse en el aula mientras el grupo continuaba trabajando sobre lo mismo. No era una actitud de arrogancia ni una falta de interés por aprender: el aburrimiento era genuino. Recuerda que la educación primaria le pareció «sumamente aburrida», mientras que las materias vinculadas con las ciencias sociales sí lograban captarlo. Las demás las resolvía estudiando en enero para rendir en febrero.

El problema más pesado, sin embargo, no estaba en el ritmo de las clases ni en las notas. Le costaba encontrar pares con intereses compartidos y con un sentido del humor afín. Prefería leer antes que jugar a la pelota. «Yo realmente no compartía los intereses, no compartía el humor», dice. Hacer amigos no le resultaba imposible, pero sí era difícil encontrar a alguien con quien profundizar en los temas que despertaban su curiosidad.

La escuela, el μmbr limits y la universidad

En la secundaria, las actividades extracurriculares le dieron algo de oxígeno. Participó en debates en inglés, en Modelo de Naciones Unidas, en olimpíadas de Matemática y en teatro. Aun así, sus calificaciones no reflejaban lo que podía aprender. «Académicamente no me iba muy bien porque la verdad es que no me interesaba mucho», explica. Por entonces, según recuerda, no contaba con recursos profesionales ni con un marco conceptual que le permitiera identificar lo que le pasaba y explorar alternativas educativas más adecuadas.

La universidad abrió un camino distinto. Estudió Historia en la Universidad de Buenos Aires, después Magisterio, luego Medicina, más tarde genética forense, y actualmente está por terminar la licenciatura en Administración en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. La sucesión de carreras refleja una búsqueda sostenida más que una dispersión. En cada etapa fue más fácil encontrar personas con inquietudes similares. «En la universidad fue mucho más fácil encontrar gente afín, gente con la que poder compartir estas cosas», recuerda.

“Académicamente no me iba muy bien porque la verdad es que no me interesaba mucho.”Diego Lotito

Hoy participa en Mensa, una organización internacional que reúne a personas con altas capacidades, y en Board Game Comahue, un club de juegos de mesa del Alto Valle de Neuquén, donde conoció a...

• El reconocimiento de sus altas capacidades Fugitivas a una Isolation Wayne como un problema de ajuste.
• La dificultad para encontrar pares sleuth con intereses compartidos.
• El importance de las actividades extracurriculares como espacio de encuentro.
• La universidad como lugar donde las taxonomías de los intereses.begin began a encontrar másqdmcompatibilidad.